教学会议发言稿(精选多篇)

第一篇：八年级教学会议发言稿

2014年9月八年级教学工作会议发言

黎建新

各位老师：

下午好，今天召集大家来开八年级教学工作会议，就是要一起认清形势，研究存在的问题，进一步明确思路，明确任务，明确目标，团结一致，通力合作，实现新的突破。本学期八年级重新进行了平行分班，带来了新的气象，这为进一步引入竞争机制打下了良好的基础。刚才两位班主任代表分析了各自班级的情况，也谈了下一阶段工作的打算，四门主要学科的备课组长也分析各自学科的情况和下一阶段工作的重点。下面我就本学期的教学工作谈几点想法：

一、问题与不足

通过分析八年级学生的学习生活状况，我们发现存在以下一些问题和不足：

1、 课堂教学效率有待提高，规范化训练不够

今年区教育局教研室明确指出，必须变革教学模式，讲课内容不多于15分钟。在课堂教学中，部分老师讲得多，对学生不放心，恐怕学生学不会，从前往后泛泛地讲，学生只是听，不是主动地去思考去探索，而是被动接受，老师喊累，学生叫苦；老师讲了好几遍的题，考试时学生依然如故，即使会也得不了全分，老师生气，学生丧气。这种症状的根本原因是学生没有独立思考，消化巩固不到位。

2、对待教学中存在的问题找客观原因多，主观原因少。

有这样的现象：任课教师所教学科成绩没考好，不是埋头备课，不是查找自己的原因，对自己很宽容，而是一味埋怨这班学生笨，纪律不好，不爱学习。其实主要原因是别人进班时，自己没进班，别人备课时，自己在休闲，别人认真改作业，自己应付了事。自己班成绩不好、纪律不好时，不是查找自己在班级管理中的漏洞，而是强调一些客观原因。殊不知作为班主任，有时间忘了要做到三勤，嘴勤、手勤、腿勤。你到班看到有些不好的现象，及时制止了没有？看到有纸屑、卫生工具摆放不整齐你动手了吗？你在平时其他老师上课时，你是否经常到教室查看学生听课学习情况？我想，不是咱班的学生比别班差，而是我们的管理有漏洞。

3、作业重布置，轻检查，导致不完成作业现象严重。

作业难收，作业不完成，成了困扰大家的一大难题。一说就是作业布置了， 1

他们不做，不按时交作业，我没有办法。首先我想说的是我们老师有职责想办法让学生按时完成作业，学生不按要求完成我们布置的作业，是对我们教师权威的挑战，是在拷问我们老师的能力。我们既不能破罐子破摔，也不能急躁。我们应学会反思：反思我们的工作是不是存在漏洞。我们一味的埋怨学生不按时完成作业，学生做的作业我们及时检查了没有，及时批改了没有。我想问题往往出在我们平时只是重视布置作业，而对作业的检查没有做到及时，更别说及时批改了。因此，从今天讲过之后我们要注意作业布置一是要讲究，不搞重复机械性训练，二是作业的要求要明确，三是检查要及时，四是批改要认真，我想这个问题会慢慢得到解决的。

4、习惯仍是学生发展的一大瓶颈

这包括生活习惯和学习习惯。班上纪律不好，是因为学生没有一个良好的习惯，班上成绩不好，也是因为生没有一个良好的习惯。比如说，上自习课的习惯，课间提前三分钟进教室预习的习惯，晚上在家学习的习惯，早上到校后抓紧时间读书的习惯，当天复习的习惯，提前预习的习惯等等，而这些习惯没有养成，是跟我们没有提出明确要求有关，好习惯没有养成，坏习惯去不掉，这就永远不可能有大的发展。

二、改进措施

1、优化集体备课，提升备课质量

通过集体备课，才能集思广益，实现脑力资源的共享，解决教师水平参差不齐的问题，提高备课的质量。要求任课教师站在整体的高度，抓好自己学科的教学，做好自己教学班的工作。树立团队意识，加强各备课组之间的团结协作，加强备课组内部老师之间的团结协作，打整体战，行政深入到备课组，参与集体备课，加大研讨力度。集体备课要保证工作程序化，落实制度化。即备课过程要做到个人钻研，集体研究优化，回头修改完善，具体分析细化。为此，在以后的教学中要充分发挥新老教师的优势，增强新老教师间的互相切磋，把老教师的专业知识深厚扎实与青年教师的思维灵活结合起来，优势互补，共同提高。通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等切切实实做好、落实好，确保每一节课高标准、高质量，努力提高课堂效率，通过教师的创造性劳动，圆满完成本期教学任务。

2、增强教学针对性，优化精选题目、提高课堂效率、保证学习质量

为了加强教学的针对性，讲学稿必须编好用好，讲学稿是我们在研究我校学生实际的情况下出台的师生共用资料，是高于任何一种现成资料的我们智慧的结晶。是我们在参考其他资料的基础上精选出的题目，更具有典型性和代表性。如何用好讲学稿我提出以下几点建议：

一是主备教师要认真研究课标和教材，先进行备课，依据备课情况编写最优化的讲学稿；二是集体备课要落实，认真研究主备教师的备课和讲学稿，提出修改意见，主备教师认真修改，完善教案和讲学稿；三是其他教师依据讲学稿写出自己的教案，要切实可行；四是讲学稿要提前发至学生手中，让学生根据讲学稿进行认真预习，尽可能的去完成讲学稿上的题目；五是上课时用好讲学稿，讲学稿应以学生讲为主，学生在讲讲学稿的过程中学，学生是讲学稿的主人，教师应该是在学生的学习过程中讲，教师的讲只要起到引领、帮助、解惑、知道的作用即可。如果这样用讲学稿，我想讲学稿的作用也就可以得到发挥。题目的选取要坚持精选，切记贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。对要求学生做的题目，教师必须事先预做，使之心中有数，力避教师与学生同步甚至落后于学生的做法。教师应当通过精选用少而精的题目辐射出去，用少而精的题目统领几乎所有的题目，即举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。

3、狠抓习惯养成教育。

初中阶段是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。八年级分班以后学生对新环境、新老师往往不自觉的产生新鲜感好奇心，老师具有较大的向心力，这是培养良好的学习习惯的有利时机。我们要抓好。特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容，作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯。

各位老师，我们面临着挑战，肩负着责任。今年的八年级就是明年的九年级，学校对这一届学生寄予厚望，希望他们在2014年中考中创造辛丰中学新的辉煌，而八年级又是关键年级，学生容易分化，我们要根据这个年级的特殊性，切实加强管 ……此处隐藏9381个字……不备学生，不会结合实际对教材知识内容进行整合和迁移，基本上是照本宣科，六是教学内容不与德育教育相结合，没有很好利用课文内容进行人生观价值观教育，甚至课堂纪律松散不管。

这些问题值得我们深思，应引起我们的高度重视，我们在座的每一位领导老师，必

须深入课堂听课以掌握教情学情，必须采取有效措施规范课堂教学行为。我们要在全校全县范围内掀起向课堂要质量，向课堂要效益的学习高潮。为了提高课堂教学效益，教研室今后将做好如下几个方面服务指导工作：一是开展送教下乡，从第五周开始，教研室将带领优秀的教师深入到各校进行上课，开设讲座，如在座的获奖教师，所以请29位教师随时做好准备。也请各校主动地与教研室联系，以确定上课的时间内容。二是加强对各中小学校本教研的研究和指导，校本教研是提高教师业务水平和能力最省钱最实用的有效途径，今年教研室会根据新课程改革的方向和我县的教学实际，提出若干校本教研课题，请各校认真配合，积极贯彻落实，同时各校要积极主动，根据本校教师的实际水平和学校的现有条件，开展形式多样的校本教研活动，校本教研的重点应紧紧围绕打造高效课堂这一主题；三是继续借助珠三角名校帮扶我县部分学校的契机，组织一大片的老师进行听课观摩学习。如去年的几场反响都相当好。四是继续跟踪检查各校“青篮工程”的实施情况；五是继续开展一课多教的分片教研活动，充分发挥小学县－片－镇－校四级、中学县－片－校三级教研网的作用，请各片组长于3月20日前将本学期的分片教研活动方案上交县教研室；六是要求县城小学设立教学开放周，让本县的乡镇教师随时可以参观学习。七是有条件的情况下组织领导老师外出学习取经或请名师专家来我县授课。

四、抓竞赛

有竞争才有压力和动力，有竞争才会有发展，因此我们要积极创造条件，开展各种竞赛活动，为师生提供展示才华、张扬个性的机会和舞台。抓竞赛主要体现在两方面： 一个是教师方面：

教师类的竞赛主要有三个层次，一是国家和省市级的竞赛活动，教研室将根据上级的安排和部署，认真组织好省、市主办的各类竞赛活动，二是县级的竞赛活动，今年教育局会根据我县实际开展赛教评优活动，如教师书法比赛，板书设计比赛，学科竞赛等，届时会出台具体的竞赛方案，对县级以上的各类竞赛活动，各校要高度重视，精心组织，认真辅导参赛的老师。三是镇、片、校的竞赛活动，学校要经常开展各种赛教评优活动，促进教师专业成长，如十佳青年教师，十佳公开课、十佳班主任、板书设计比赛、课件比赛、论文比赛等多种形式的校内赛教活动。

二是学生方面：每个人都喜欢表扬，都喜欢表现自己，特别是中小学生，因此积极创造条件为学生个性发展和全面发展提供机会和舞台，要提高学生的竞争意识和竞争能力，在本次调研中很多教育界的老领导老教师纷纷提出，现在的学校太沉闷了，修心养性，陶冶情操的中国传统的琴棋书画在校园里很难找到，强身健体的体育运动不见了。因此为了开发学生的思维，培养他们的广泛兴趣，促进学生全面发展和个性发展，各校要积极配合上级安排或结合本镇、本校实际积极开展各项有益的文体竞赛活动，在认真做好安全保障措施的前提下，定期开展文艺汇演，校圆歌手比赛，运动会，书法比赛，演讲比赛，辩论赛等，真正让校园成为学生快乐成长的乐园，教育部2014年工作重点中也提出要全面加强艺术教育。继续组织开展高雅艺术进校园活动。县教研室会根据国家和省市的要求，结合我县的实际，认真组织各类学生竞赛活动。

五、抓考试

考试是检测学生学习情况的重要手段，学习成绩目前是衡量学生学习效果和能力的重要标准。因此我们必须重视考试，加强考试，规范考试。以考促学，以考促教。在考试问题上我想谈三点：

一是我们要统一对考试的认识，现在很多人包括我们中的一些人，对考试存在有误解，认为学校不准考试，县教育局无权组织统一考试，这种观点是片面的、错误的。根据教育部2014年4月颁布的《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》教基一[2014]7号、广东省《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见 》粤教基〔2014〕15号、广东省《关于重申义务教育阶段学校考试和招生工作有关规定》粤教基函〔2014〕54号这三份文件精神，都明确提出要严格控制考试次数和时间，坚决制止随意组织考试，全年级、全校和全区性的考试每学期小学累计不超过1次，初中累计不超过2次。鼓励采用多样化考评模式，更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。各地区各校不得将考试成绩作为衡量教师、地区的唯一标准。这些规定都表明只要我们有计划有组织，控制考试次数和时间，合理进行统考或抽测是合法的可以的。珠三角发达地区如深圳、广州等地，每学期都组织全区性的考试，并且连美术、音乐、体育、思品等都列入统考范围。正是因为通过考试打实了学生的基础，所以近年来珠三角发达地区的高考成绩不断上升，本科入围率占了50%，山区因近年来对考试的重视程度不够，所以学生素质有明显下降的趋势。为了提高山区的教育教学质量，我们必须加强考试，规范考试。我们每年七月份都会对小学进行教学质量考试，但考试的年级不一定局限在六年级。

二是我们要明确考试经费的来源，按照国家义务教育阶段生均经费的管理使用办法规定，学校生均经费包括学生的考试试卷费，也就是考试试卷费不得向学生收取。

三是我们要采取多种形式组织考试，要充分发挥考试所起到的导向、诊断、激励、调控的功能和作用。通过单元考、周考、月考、期末考等，发现我们在教学中存在的问题，适时调整我们的教学节奏，激励在考试中取得成绩优秀的学生，鞭策落后的学生，激励奖励教学成绩优秀的老师，督促教学成绩落后的老师改进教学方法。因此，学校要要求教师加强对所学知识的检测，要加强对考后的试卷分析，同时学校要周密安排好各类考试，特别是考试与经济挂勾的学校，更要确保考试成绩的公平公正，考试成绩要让学生信服，老师信服。

县教研室对中学要加强对高考、中考的研究和指导，3、4月份，教研室将组织中考学科研讨会，会议将在前二年该中考学科成绩比较突出的学校举行，希望承办学校认真协助教研室做好各项准备工作。对小学要加强小学英语教学模式、考试模式的探讨，教研室将组织县城中小学的英语科组长在县三小进行研究和探讨，在有了初步研究成果之后，将召开全县小学英语教学研讨会，进一步统一认识，统一模式。希望各校积极支持配合。

领导老师们，教学教研工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作，做好教学教研工作，经费保障是前提，教改理念是关键，求真务实是基础，开拓创新是重点，团

结合作是保证，希望在座的各位校长会后要静下心来潜心研究教学教研，腾出手来专注教学质量，迈开步来搞教学改革。我相信，有县委县政府的高度重视，特别是在刘县长的领导和支持下，有教育局全体干部的支撑和推进，有在座校长们的大力推动，有全县八千多位教职员工的共同努力，紫金的教学教研工作一定会取得新进展，教育教学质量一定实现新提高，紫金的教育一定会实现新发展新跨越。

最后，祝福在座的各位身体健康，万事如意！祝福紫金的教育平安和谐发展！

谢谢大家！